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记云南师范大学镇雄附属中学2020年新教师入职培训磨课第三天

发表时间:2020-9-3 来源:师大附属镇雄中学 作者:曾青青 (共人浏览) 【字体:

 记云南师范大学镇雄附属中学2020新教师入职培训磨课第三天

 

2020年的830日,云南师范大学附属镇雄中学2020年新教师入职培训第二阶段——磨课之旅即将接近尾声。这是新教师们走上讲台前的最后一步,大家即紧张又期待。

新教师磨课

磨课是每一位新教师快速成长的必经之路,一个“磨”字体现出这是一个需要反复修改、不断斟酌的过程。但这个“磨”字就如侠客十年磨一剑一样,也体现出了教师要上一节好课的艰辛和不易。

正如胡克州校长所言:能力是基于知识用正确的方法练出来的。新教师们在磨课环节中不断加深对教材的理解,进而发现自身的不足,使得自我能力得到提升。磨课环节中,各学科新教师们在指导教师的带领下,将驾驭式自主高效课堂理论融入实践,实现对课堂的驾驭,并熟练掌握了“学、教、练、展、评”五个教学微环节。在指导教师的带领下,新教师们在教学语言的组织、教态的规范及对文本的钻研等方面都提出了自己的见解。

认真听讲的老师们

磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程,也是一个合作、交流、反思和创新的过程,更是一个提升专业素养的过程。在一次次磨课的过程中,新教师们对驾驭式自主教育理念和操作体系把握得更准确,对教材的研读更深入,对学生的学情了解更透彻,同时也使参训新教师的临场应变能力、教学创新能力得以提升,不断丰富教学实践经验。

导学案是驾驭式自主高效课堂三大抓手之一。一份好的导学案有利于引导教师理解教材的逻辑顺序,立足教材又高于教材,使教学走向精、深、广、高、创。目前新教师现还不能做到俯视教材、依靠个人努力使课堂达到“高效低耗最优化”的效果,不能有效解决教什么、怎样教的问题,只有在指导老师的引导下进行学科内部交流合作,让新教师们从意识间的合作走向行为上的合作,让个体单一的知识结构组合成集体智慧的结晶——导学案,才能将国家课程转化为校本化课程、师本化课程、生本化课程。

“磨课之于青年教师,好比磨刀石,它会使你快速的磨出锋利的宝剑;好比镜子,它会照亮自己的不足,使你更趋于成熟。”培训期间的生活是紧张而又充实的,通过对课程的反复打磨,每位新教师都在不断地成长,不断地进步。希望经过本次磨课环节,让每一位新教师都能自信满满的站上讲台,为教育事业发挥自己的光和热。