为全面加强我校教师队伍建设，提升教师专业素养，促进教师不断学习更新和提升教育教学水平。2023年10月21日上午，云南师范大学附属镇雄中学七年级全体教师在胡克州校长的带领下，到学校启明讲坛2参加驾驭式自主教育理论培训。

胡克州校长讲座

在常学常新中“深化”驾驭式自主教育理论

能力是基于知识用正确的方法练出来的。人的智能方面强大与否，取决于思维能力的强与弱。会议伊始，胡克州校长带领老师们再次研习学科高阶思维能力模型的五个维度：信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达。

教育的成功首先是思想道德教育的成功。胡克州校长讲解马斯洛五层次需求论时，强调教师在教学实际中应重视学生自我实现的需要，时常把“漠视学生心理的教育，常常是茫然的教育。”“缺乏学生参与的教育，常常是一厢情愿的教育。”两句话铭记于心。教学行为对塑造学生全面发展有着重要作用，教师应引导学生们在课堂上保持全程参与、全神贯注、全力以赴的“三全”状态。

学教滚动，小步快进；稳扎稳打，得心应手。在对驾驭式自主高效课堂的实施过程讲解中，胡校长指出：驾驭式自主高效课堂的精髓是“高效低耗最优化”，课堂上要有“四层次微题库”“四层次微任务”，提出可使用“学、教、练、展、评”以达到高效等具体措施。随后，胡校长对“学、教、练、展、评”五个课堂微环节的形式及作用进行了深入浅出的解读。通过胡克州校长的解读，老师们对驾驭式自主高效课堂的操作理念和教学实践有了更深的理解。

教师分享交流

在深思细悟中“内化”驾驭式自主教育理论

勤学而交流，则博学而客智。会后，在初一年级邓成举主任的带领下，七年级全体教师齐聚和睿楼，对培训内容进一步开展深入细致的探讨学习。经过小组讨论后，各组教师纷纷分享自己的所思所想。语文组教师的发言从“教师的责任不在教，而在于教会学生”和“学习的境界：为知、为己、为人”两方面展开；英语组教师关注学生心理，强调正向引导的重要性，在教学中注重发展学生思想道德及情感水平；数学组老师们与时俱进，追求卓越，重在分享理论与教学实践如何结合…...在新一届、新学情下，这场培训犹如一场及时雨，给老师们的教育教学注入了活水源头，提供了理论支撑。

“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次培训带给我们教学工作上的思考，最终定会转化在我们的教学质量上。在驾驭式自主教育理论的指导下，老师们带着满满的“干货”上路，定会在教学实际中不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长。